Мастер-класс по использованию игрового набора«Дары Фрёбеля»

для раннего возраста может включать теоретическую и практическую части. Набор разработан немецким педагогом Фридрихом Фрёбелем и представляет систему занятий-игр с мячами и геометрическими телами (шариками, кубиками, цилиндрами, брусочками).    ЦелиЦель мастер-класса — показать приёмы работы с «Дарами Фрёбеля» для формирования у детей раннего возраста первичного представления о форме, цвете предмета, пространственном мышлении. Также цель — развить мелкую моторику, координацию движений, коммуникативные и речевые навыки.  Задачи мастер-класса могут включать:познакомить участников с системой работы с «Дарами Фрёбеля»;вызвать желание применять дидактическое пособие в работе с детьми раннего возраста.Теоретическая частьВ теоретической части мастер-класса можно рассказать, например:О истории набора — о том, что «Дары Фрёбеля» — первый обучающий материал для детей дошкольного возраста, созданный Фрёбелем. О задачах набора — например, о том, что дети, играя, знакомятся с геометрическими фигурами, телами, числами, учатся сортировать, классифицировать, сравнивать, складывать, составлять последовательности.  О этапах работы с набором — например, о том, что работа с «Дарами Фрёбеля» создаёт условия для организации как совместной деятельности взрослого и ребёнка, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности.  Практическая частьВ практической части мастер-класса можно показать примеры игр и упражнений с использованием «Даров Фрёбеля». Например:  Игра «Чудесный мешочек» — детям предлагается взять один шар и назвать его цвет, по очереди доставать мячи и давать им описание.Игра «Весёлая гусеница» — ребёнку предлагается одной рукой брать фигуры и нанизывать их на ниточку.Игра «Цветные дорожки» — детям предлагается выложить цветные дорожки из мозаики определённого цвета.Игра «Волшебный мешочек» — в мешочек кладётся набор предметов, ребёнок на ощупь пытается определить, какой предмет ему попался, и угадать, какого цвета.Также можно показать, как использовать «Дары Фрёбеля» в разных видах детской деятельности — познавательной, речевой, игровой, двигательной и творческой.  ЛитератураДля подготовки к мастер-классу можно использовать, например:Методические пособия по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». В них предложено большое количество дидактических игр, и каждую игру можно использовать в любой возрастной группе.  Статьи об организации игровой деятельности детей раннего возраста с использованием «Даров Фрёбеля» — например, статья И. В. Кривошеевой и В. Н. Полтавцевой «Организация игровой деятельности детей раннего возраста с использованием дидактического материала «Дары Фрёбеля» (из опыта работы)». 

⁠Мастер-класс по использованию игрового набора«Дары Фрёбеля»

Тактильные игры с детьми 2-3 лет.      

Предлагаем Вашему вниманию подборку совместных игр для родителей с детьми. Эти игры интересны и занимательны, полезны детям и родителям. Эти игровые упражнения можно выполнять по одному, можно несколько из них по очереди. Главное – с хорошим настроением!

Игра «Догоните мяч».      

Ребенок  и родитель держаться за руки. Свободной рукой ребенок и взрослый вместе прокатывают мяч. Взрослый  предлагает: «Догоните мяч». Ребенок бежит за ним вместе с родителем. Догнав мяч, ребенок берет его. Родитель спрашивает у него, какой мяч он взял: большой или маленький, какого мяч цвета.  После ответа  родитель  приподнимает  вверх ребенка. Ребенок поднимает руки с мячиком вверх.

Игра «Поймай мяч».

Родитель и ребенок стоят  друг против друга на настоянии 1,5 – 2 метра. Взрослый и ребенок перебрасывают или прокатывают мяч друг другу. Через 5-6 передач мяча родитель может   покружить такого ловкого ребенка. Взрослый подхватывает и обнимает  ребенка со спины за талию и кружит его (ребенок держит в руках мячик).  

Игра «Покажи, что ты умеешь».

Эта игра – полоса препятствий. Ребенок выполняет задания вместе со взрослым:·      пройти по веревке, лежащей  на полу·      пролезть в тоннель (под стулом)·      пройти по «кочкам» (например: сложенные в комок носочки, комочки бумаги).·      прыгнуть три раза (на месте или с продвижение вперед)·      пройти, перешагивая через игрушки, выложенные на полу.

Игра «Идет коза рогатая».

Родитель стоит широко расставить ноги, сделав «воротца». Ребенок –на четвереньках проползает  в «воротца», огибая то одну ногу, то другую. Во время ползания ребенка родитель щекочет, поглаживает его,  медленно приговаривая: «Идет коза рогатая за мылыми ребятами…». С окончанием текста  взрослый произносит: «Забодаю, забодаю, забодаю…»  и  подхватывает ребенка  за подмышки, подбрасывает его вверх и прижимает к себе.

Игра «птички и гнездышки».

Родитель («гнездышко»)  садится «по-турецки» в одном конце комнаты. Ребенок (« птенчик») легко бегает по комнате («летает»). По сигналу взрослого  «Птенчик , в гнездышко!»,  ребенок  бежит родителю и садится к нему. Мама (папа) обнимает ребенка, говорит ему ласковые и нежные слова. Игру повторить 3-4 раза.

Игра «Мама-кошка».

Родитель  встает на четвереньки, сделав «воротца».  Ребенок – тоже встает  на четвереньки и проползти в «воротца». Во время ползания ребенка родитель не стоит на месте, а медленно перемещается на четвереньках по комнате.

Игра «Мишка косолапый».

Ребенок стоит спиной к родителю  и ставит свои стопы на ноги взрослого. Взрослый прижимает ребенка к себе и они идут вместе со словами:«Мишка косолапый по лесу идет,Шишки собирает, песенку поет.Вдруг, какой- то шишкой прямо Мишке в лоб.   Мишка рассердился, ножкой – ТОП!»Со словами «Мишка рассердился» взрослый снимает ребенка со своих ног, а со словами  «ножкой – топ!» ребенок с помощью родителя подпрыгивает на месте.

Игра «Курочки-наседки».

Ребенок  ходит по комнате, подражая цыплятам. Родитель читает стихотворение. После прочтения ребенок бежит к родителю.«Куд-куда, куд-куда!Ну-ка, ну-ка, все сюда!Быстро к маме под крыло!Куд-куда вас понесло?!»

Игра «Воробушки».

Ребенок  «летает» по комнате. Родитель  читает стихотворение.«Воробей-воробушек, серенькие перышки,Клюй-ка, клюй-ка крошки у меня с ладошки…»После этого ребенок бежит к родителю. В следующий раз можно изменить  последние слова стихотворения («…у мамы с ладошки…», «у папы с ладошки», «у бабушки с ладошки» и т.д. ).

Игра-потешка «Зайка».

Ребенок прыгает вокруг своего родителя или перед ним на двух ногах. По окончании стихотворения родитель  начинает  легко щекотать и поглаживать своего малыша.«Скачу, скачут, скачут зайкиНа зелененькой лужайке.Вот какие зайкиСкачут по лужайке!Зайки скачут, веселятсяИ лисички не боятся.Эй, лисичка, выбегайИ зайчишек щекотай!»

Игра "Найди тень" для детей 1-3 лет

Этикет с малых лет

Развитие мелкой моторики руки у детей 2-3 лет Консультация для родителей

Развитие креативного мышления у детей дошкольного возраста (консультация для воспитателей)

Консультация для воспитателей ДОУ

Консультация для воспитателей ДОУ

Консультация для воспитателей ДОУ

Дорогие мальчики! Юноши! Мужчины! От чистого сердца поздравляем Вас с Днём Защитника Отечества!!!

Наши достижения в 2024 году!

Поздравляю всех!!!

3 декабря - День людей с ограниченными возможностями

     В современном обществе создание доступности образовательного пространства – приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. Согласно образовательной политике Российской Федерации «Особого внимания требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…».Безбарьерная (или доступная) среда в широком смысле — это среда, которая создает легкие и безопасные условия для наибольшего числа людей. Понимая проблемы инвалидности, «безбарьерная» среда — это расположение объектов окружающего пространства таким образом, чтобы люди с физическими, сенсорными или интеллектуальными отклонениями могли использовать это пространство с минимальной помощью посторонних.Поэтому функциональная задача образовательной организации – найти способы решения обеспечить ту самую «безбарьерную среду».

28 ноября на базе нашего детского сада МБДОУ Детский сад № 34 "Чиполлино" р.п. Выездное прошел онлайн семинар "Организация работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, на основе духовно - нравственных ценностей в условиях ДОУ". Приглашаем всех жалающих ознакомиться с нашей работой)